학교는 재난 상황에서 온라인으로 전환되어

학교는 재난 상황에서 온라인으로 전환되어 혼란을 악화시킵니다.

학교는 재난

토토사이트 물 위기로 인해 미시시피 주 잭슨에서 학교가 다시 온라인 상태가 되었을 때 5학년 교사인 Ryan Johnson은 모든 곳에서 전염병 시대를 상기시키는 것을 보았습니다.

학교가 COVID-19로 인해 원격 학습으로 전환한 지 2년 반이 지난 후 그는 다시 온라인 학습에 로그인하여 집에서 침대에 누워 수업을 듣는 아이들을 보았습니다.

이번에는 Johnson도 2학년을 따라가기 위해 집에 갇혀 있는 어린 딸을 도와야 했습니다. 그녀는 학교에 언제 다시 갈 수 있는지 반복해서 물었다.

원격 학습의 제한은 잭슨에 있는 20,000명의 학생 학교 시스템에 대해 단기적이었습니다.

그러나 그것은 놀라운 현실을 강조했습니다. 지역 사회가 산불, 폭풍 또는 물 부족과 같은 재난과 같은 가장 힘든

시기에 직면했을 때 학교는 온라인 수업에 의존하고 있습니다. 그리고 전문가들은 이것이 지속 가능한 솔루션이 아니라고 말합니다.

잭슨의 문제가 있는 수도 시스템이 도시를 마른 수도꼭지와 물을 내릴 수 없는 변기로 며칠 동안 떠났을 때 학교는 일주일 동안 온라인

개학을 했습니다. 지난주에 아이들이 다시 갈 수 있을 만큼 충분한 수압이 회복되었고, 거의 7주 만에 목요일에 물 끓이는 알림이 해제되었습니다.

그러나 온라인 학습은 어린이와 교사에게 혼란을 가중시켰습니다. 가족들은 마실 물이나 씻을 물을 얻기 위해 몇

시간 동안 줄을 서서 기다렸습니다. 집으로 돌아가면 아이들은 종종 온 가족이 집에 있는 인터넷 수업을 열심히 듣습니다.

학교는 재난 상황에서

존슨은 팬데믹으로부터의 오랜 경험을 바탕으로 모든 것을 저글링하고 학생들의 참여를 유지하기 위해 최선을 다했지만 완벽하지는 않았다고 말했습니다.

“가능한 한 많이 반쯤 채워진 유리를 보려고 노력합니다.”라고 그는 말했습니다.

전염병 초기에 원격 학습에 대한 희망이 높았던 때가 있었습니다. 그것은 눈이 오는 날을 쓸모없게

만들었고 일부 학교에서는 대체 교사 대신 온라인 학습을 실험했습니다. 잠재력은 무궁무진해 보였다.

그러나 원격 학습의 단점은 더욱 명확해졌습니다. COVID-19에 대한 원격 학습으로의 전환은 많은 학생들을 학업적으로 뒤처지게 했고 정신 건강에 부담을 가중시켰습니다.

동시에 4년 전만 해도 불가능했던 대규모 원격 교육을 가능하게 하는 기술과 기술에 대한 접근성이 높아졌습니다.

2018년에는 두 개의 허리케인(플로렌스와 마이클)이 노스캐롤라이나의 같은 지역을 강타하여 학교가 문을 닫았습니다.

일부 학생들은 몇 주 동안 학교에 나오지 않았습니다. 원격 학습에 대한 시도가 있었지만 많은 사람들이 랩톱 및 기타 기술에 대한 액세스가 부족했습니다.

영향을 연구하는 장기간 연구에 참여해 온 델라웨어 대학의 교육 및 인간 개발 대학 학장인 게리 헨리(Gary Henry)는

대부분의 학교가 학생들을 다른 대면 시설로 재배치하려고 시도했다고 말했습니다.more news

이제 Henry는 원격 학습을 위해 학군이 먼저 도달할 것이라고 생각합니다. 단기적으로(아마도 몇 주 정도)

그는 이것이 학생들을 궤도에 유지하는 방법이 될 수 있다고 생각하지만 전염병은 지속 가능한 모델이 아님을 보여주었습니다.

그는 “대부분의 학교에서 단기적인 학업 중단에 대한 자동 대응이 될 것이라고 생각한다”고 말했다. “첫 번째 반응이 될 것입니다.

반면에 허리케인이 닥쳤을 때는 다음과 같았습니다. 이 학생들이 학교 경험을 재개할 수 있는 다른 물리적

위치로 어디로 데려갈 수 있습니까? 이제 원격 학습을 제공하기 위해 어떻게 조직화할 수 있을까요?”

뉴멕시코주 모라에 있는 학교들은 지난 4월 산불로 마을이 대피하자 원격수업으로 전환했다.